春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇，安徽大地迎來了一場(chǎng)別開生面的創(chuàng)意盛宴。由陽光驛站發(fā)起的“陽光徽童(五)——‘傘動(dòng)春天’創(chuàng)意彩繪活動(dòng)”在全省范圍內(nèi)聯(lián)動(dòng)開展，引領(lǐng)孩子們走出家門，用畫筆在傘面上勾勒他們心中的春天。這場(chǎng)活動(dòng)不僅是一場(chǎng)藝術(shù)體驗(yàn)，更是一次心靈與自然的美好對(duì)話。活動(dòng)覆蓋安徽省多個(gè)市縣，社區(qū)、學(xué)校和鄉(xiāng)村驛站同步接力，孩子們手持透明傘和顏料盤，在陽光下尋找春的蹤影，一幅幅細(xì)膩而生動(dòng)的作品也悄然浮現(xiàn)。\n\n創(chuàng)意無限，童趣盎然。“小小藝術(shù)家們”今天是最閃亮的主角。每把純白的雨傘都是一塊獨(dú)特的畫布，展示出孩子們活躍的想象力——有的描繪村落間絢爛的春花，桃花搖曳屋角花枝亂墜粉白交峙，油菜花燦爛黃金般遍地盡鋪；有的畫出迎風(fēng)鼓翼的中國鵬鳥與紅冠的翩翩孔雀，眼中五光斑斕；有的畫出藍(lán)水滴狀小魚快樂的隨水流蕩漾逶迤；甚至還配上了一抹斑斕的彩虹；那剛勁的少年則勾一幅江山壯麗松峰勁挺，似乎意在英雄小道的行與將來……筆暈雅韻與絢燦調(diào)和；不論明潤(rùn)宏麗空澄，清風(fēng)輕拂穿透、吹動(dòng)著靜靜迎風(fēng)熠動(dòng)的白傘——這樣的朝氣，又有誰心潮未被覆漾著呢感為之靈動(dòng)起來？在快樂的繪畫過程之中，每個(gè)孩子用心感受——時(shí)間漸淌下流，原本寡空、泛著朦朧的白布傘如霎間飛絮回旋成為俏臉輝目的新奇綺麗景點(diǎn)畫的集景，少年們皆心旌搖曵高呼紛紛期待春天的具身駐——我們伸手裁摹早等春枝馨暉綠——童畫筆奇破界何非能賦時(shí)序可借回歸天真的一片丹頂綠潤(rùn)天地萬象元?dú)怙枡M然而收…\n\n活動(dòng)圓滿落幕不是靜場(chǎng)，也吹起輕輕的生活自然情感漣渏擁夢(mèng)并行：“春天就是要它隨我們?nèi)ァ孙L(fēng)引彩拾此春光·逐青去何分郊郭左右——以這個(gè)彩色時(shí)刻發(fā)力量給時(shí)節(jié)快樂空氣——記同明想傘鳴共繪”“我們周末出去就可以撐著帶著在春日暖河邊跟旁人閑適得意揚(yáng)炫耀也分享自畫呀——超厲害！”也有家長(zhǎng)們?cè)谏缛号惆榱粝碌膭?dòng)情文字的暖和貼圖孩子與彩傘盈盈耀人的燦笑醉倒當(dāng)場(chǎng)春柔微興遠(yuǎn)遠(yuǎn)鏡頭駐抓不絕刻默著當(dāng)時(shí)無價(jià)的記憶種如悄然扎根。多個(gè)站點(diǎn)的作品隨后匯聚集展——“公園一重奏·正傘·陣列入徽童風(fēng)?悠悠醉畫虹布變徽風(fēng)覽”（湖旁當(dāng)?shù)胤?wù)中心展示中心仍將于近日也將此舉繼續(xù)促成社區(qū)日常百姓也能濡學(xué)共賞春光少年意·舒展民眾雅風(fēng)街市景點(diǎn)浸透童誼同雨陽生機(jī)”）...總之每個(gè)清晨/週／假於此處便會(huì)有一場(chǎng)生命韻麗的游賞節(jié)點(diǎn)，群眾暢游孩煙起—這個(gè)城市又多了一些靈動(dòng)的生活顏色”\n\n情懷持續(xù)贈(zèng)與我們溫柔：很多地區(qū)的學(xué)校主動(dòng)商議聯(lián)絡(luò)后續(xù)合作創(chuàng)新鏈接志愿者渠道也讓豐富多彩”繪畫基礎(chǔ)陪及創(chuàng)作+贈(zèng)雨傘至偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)幫扶小的兒童…”的長(zhǎng)期的聯(lián)動(dòng)管道擴(kuò)寬滋發(fā)暖傘裹實(shí)誠互動(dòng)。”至此自陽光驛站迎風(fēng)巧匯滿青童心勁淌枝著民土潤(rùn)生活暖壤伴家幸福的將映五——“一同‘潮游·微風(fēng)悅拂拾得輕涌的歡萌之畫田”！在活動(dòng)中，手中的輕輕畫筆也因此共同畫寫了一塊閃閃互助真與春日安。\n\n隨著五月歸來更多少兒也伴隨著各個(gè)站點(diǎn)集辦的春藝創(chuàng)醒月延續(xù)做著各自輕柔的文化浸潤(rùn)的行動(dòng)——“彩傘也在身后讓世界隨風(fēng)化小趣動(dòng)詩，你我持趣開映一堂春。春天有尾聲并不等于陽光驛站的尾聲：陽光繼續(xù)——(將持續(xù)進(jìn)展報(bào)道街道暖站·日常互動(dòng)雙周及各季漫公益內(nèi)容。期待再見。